蚂蚁阅读 - 言情小说 - 再不努力就要被迫继承皇位了在线阅读 - 分卷阅读33

分卷阅读33

    拔苗助长啊!”

    张英于是提点了几句:“不如先以为例教授殿下认字,引导他写,若殿下不能理解释义,不如多与他说说故事。”

    至于写毛笔字练臂力,他们也没指望他现在就能练上。

    熊赐履叹息一声,谢过张英的提点。

    做太子师对于臣子而言是一件名誉与地位双收的好事,康熙相信他们的人品与才学,有帝恩厚爱在前,熊赐履岂能辜负帝王期望?昔日理学、经学大家摒弃了晦涩的咬文嚼字,学着那老百姓的白话言来说话,为的也不过是能令小太子听得懂。

    为了教会胤礽,熊赐履在家中对着六岁的孙儿做试验,亲身体会到这个年纪的孩子有多么坐不住,注意力有多么容易被外物所影响。

    “今日教授的是中讲述采薇的一段。”

    熊赐履说着,书桌上的舒克时刻想着要越狱,趴在那笼子的铁栏别缘,抱着栏杆疯狂地用大板牙磕磕磕……

    细细碎碎的声音没能影响到胤礽,他聚精会神盯着授课先生,跟着他念“采薇采薇,薇亦作止……”

    熊赐履心下叹息,有了对比,才知道国之储君有多么不同,只是这一份专注力,就比他家的孙儿要优秀了不知多少倍。

    他引经据典说起中武王平殷商时食采薇,胤礽眼眸蹭地亮了起来:“武王伐纣,孤知道这个!”

    熊赐履惊讶极了:“原来殿下提前听过了吗?不如由殿下来说说,您大致知道多少内容呢?”

    胤礽兴高采烈地说起来:“孤知道有哪吒、二郎神,还有石矶娘娘,姜子牙和申公豹!”

    熊赐履笑开了声:“原来殿下是提前听过了。”

    是前朝之人所写,话本广为流传,戏剧中也会排到封神演义的片段,熊赐履道:“只是是前人虚构的,之中可没有记载古代有哪吒。”

    “孤知道虚构的意思,古代没有哪吒和敖丙,”胤礽认真答道:“孤分的清现实与话本。”

    不过他知道,虽然古代没有哪吒,但是古代有恐龙!在比大禹治水更遥远的古代,是时下众人难以考据到的远古时期。

    “采薇讲述的是一位解甲归田的兵卒,离开边关归乡的艰辛,道路难行,他又饿又渴,回忆往昔战场上的时光,心中百感交集。那时候啊,边关不稳,戎狄侵扰……”

    熊赐履说着说着,发现太子殿下的眼神逐渐迷茫,从他那脸上,就得知他又有没听懂的话了,于是他放慢了说话速度,等待太子殿下醒悟。

    不过片刻,太子的迷茫逐渐退去,仿佛一下子就懂了他的内容,那感觉,就像是“醍醐灌顶”的参悟,又像是有个看不见的人,时刻待在殿下的身边为他解释。

    熊赐履竟有些相信皇上派人宣扬的太子殿下“得天所授”了!

    白天,授课先生讲述了多少东西,晚上又跟着系统看相关动画,重复听,重复看动画,重复背诵,学习进度一日千里,胤礽以惊人的速度啃噬着的进度。

    前一日刚学会了“采薇”第二天就能背下来了,这样过目不忘,聪慧懂事的学生哪个师傅不爱?更有意思的是,太子殿下还会以一种“求知若渴”的眼神注视着自己,请他教授更多的内容。

    不知不觉间,熊赐履将授课进度加快不少,从刚开始的两日一篇,到一日两篇,三篇,教的人投入,学的人冲劲儿十足,竟达成了和谐相处。

    四位先生中,也是熊赐履出现的频率最高。每当上课的时候,都会响起系统激昂的背景音乐,胤礽满脑子都是两个字“冲鸭!”

    另外两位,李光地要帮助康熙平定三藩之乱,朝堂公务较多,出现的频率最少,可每当他出现的时候,胤礽就知道又到了能听师傅讲故事的时候了!

    这是个人生阅历跌宕起伏,惊心动魄的师傅,为了听他讲被“吴三桂”绑架强迫做地方官,虚与委蛇最终找机会逃回大清朝堂的坎坷路途,胤礽每次上课前都会提前将要学习的篇数给预习完,牺牲玩耍的时间去学习,为的就是让李光地知道他学会了,好在课上说说其他的故事。

    李光地就纳闷了,他询问同僚:“你们可知为何殿下要叫我小虎师傅?”

    没有人看过,他们当然不知道胤礽的小脑袋里脑补了多少东西。

    最后一位师傅名叫汤斌,眉头间有一道皱痕,国字脸,特别严肃且有威严。他在朝堂之中就是有名的清正的名声,做事特别较真,严肃的性子极容易得罪人,是只效忠于帝王的孤臣。

    康熙喜欢用汤斌,对其尤为敬重,尊其为理学、朱学大家。

    汤斌年过半百,头发也有些花白,只要出现在那儿,就令人心中犯怵,明明是能止小儿啼哭的存在,胤礽却觉得他特别亲切。

    无他,汤斌的脸型和养育了七个葫芦娃的爷爷好像哦!

    上课的时候,胤礽就喜欢盯着他的脸看,还有胡子,如果再白一些,那就真的是葫芦娃的爷爷了。

    尽管朝中事务繁忙,康熙仍然打算亲自过问胤礽的学习进度。在放任胤礽学习了近一个月后,康熙抽出两个时辰,特意来到汤斌的课堂听他讲述。

    中有许多情诗,讲述的是先秦时的民间风俗,其中词句很有韵味,比如那句“青青子衿,悠悠我心。”

    诗经那么多篇幅,四个师傅中偏偏给汤斌排到了,严肃的小老头儿一本正经讲述郑风雅乐,还要时不时应对胤礽稀奇古怪的提问,康熙不过听了一炷香时间,就憋笑憋的辛苦。

    “子衿一篇用词婉约柔美,雅乐赋之,可从中体会到先秦时郑地民风。”

    “这个故事,说的是女子在城楼上等待她思恋的爱人。爱人久久不来,女子的爱意低落中染上了惆怅与幽怨。”

    胤礽举手发言:“汤师傅,为什么要在城楼上等人,不能在城楼下等人吗?城楼上又没有茅厕。”

    汤斌:“……”

    堂堂理学大家,竟无言以对!

    康熙嘴角含笑,抖动着肩走出了课堂,没有当场笑出来还是给汤斌面子的。

    “汤师傅,什么是思恋?恋是爱的意思吗?那为什么不是思爱呢?古人这么写字,是不是因为恋的比划比爱字要少?”

    汤斌给胤礽问得头大,可太子殿下并非故意捣乱,而是真正心有疑惑,为人师者,只能耐心解答。

    诗经中的恋爱篇由汤斌来教是个错误的搭配,第一堂课时汤斌就体会到了太子头脑不简单,他教得艰辛,学生问题还刁钻,其余师傅报以同情,帝王还偷着乐呵一点没有换师傅的打算。

    每当下课时,胤礽都会眼巴巴来问师傅们:“孤表